分类: 游戏力

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第五天:遇到困难就放弃,如何培养孩子抗挫折力
家长1: 海霞老师,我有个困惑,对于给孩子掌控感方面,这个度如何把控的疑惑。 昨晚我说咱们写写字吧,他痛快的答应了,然后先复习最开始老师说的写字的基本知识和坐姿握笔姿势之类的,看完后写的时候就不干了,说太晚了我困了,死活不写。这次我没有那么愤怒的感受,只是说咱们约定的每天写的(前段时间时不时会因此类约定好没做的事情感觉要爆炸的感觉,真是惭愧)。我俩…
第四天:如何陪孩子写作业
小学老师在作业方面往往有细致的要求,数学的横线全部要求用尺子,语文的写字不能用涂改带等等。 掌控感的积累,对孩子自信心的发展是很有必要的。家长总希望孩子扛得住挫折,能坚持到底。 成年人是因为有明确的目标,有好一些的自控力;孩子更多由情绪脑控制,也会有体验感的记忆伴随着他们。孩子要愿意持续做一件事,感受好是很重要的。 安全的感受,成功的感受,欢乐的感…
第三天:不吼不叫,培养好学习习惯
先想一想,希望孩子放学是先写作业还是先玩一会儿呢? 孩子写作业可能觉得没意思,走神,有些作业就是反复练习,比较枯燥。专注力不够往往只是一种表现,有背后的原因。多动的孩子不一定是要用严厉的批评和要求,纪律约束,而是亲密的联结与陪伴。 打闹游戏,反而有助于孩子情绪的释放和注意力的集中。 改善家长提醒的方式,提醒的多了,家长也会失去耐心,孩子受到大脑发育…
第二天:做会聊天的家长,和孩子、和老师有效沟通
当孩子上学第一天,放学结束了,你会跟孩子说什么呢? 你今天喝水了吗,上厕所了吗,有没有跟别人闹矛盾。 追问的眼神、语气,无形中强化了这就是很麻烦,这件事你就是做不好的情形,反而强化了这方面的意识。 有的小朋友总被问要多喝水,导致每天放学把水杯倒空再回家。   应该“少说多听”,放学接了孩子,打个招呼,克制自己的要问的欲望,看孩子有什么要跟…
第一天:一年级的重要任务:“适应好规则,喜欢去上学”
:-) 做孩子情绪外部调节器,帮孩子放松。 调节情绪的具体做法:要事优先,不增加其余负担。 对孩子——不在刚开学报太多培训班 对家长——不在这个时候换工作,搬家等   :-) 理解孩子需求,提供针对性的支持 活泼好动的孩子——放学后为孩子提供自由活动,发泄精力的渠道,为他们创造更多身体活动的机会来发泄精力。 内向敏感的孩子——容易紧张、焦…
游戏力工作室新课开始
今天开始,我报名的游戏力工作室“爱上一年级”就开课啦,回想起三年前的入园课,就是给了我很多力量,让我度过了入园伊始的那段心情忐忑的时刻,如今,游戏力工作室继续开放入学课程,我思考再三,还是报名了。   其实我不是没有担心过,它这些课是不是就是利用了家长的焦虑,就可着这一波韭菜来回割,迎着家长们的焦虑来卖课。但是游戏力这个还是有点区别的,老…