小二语文学习的常见错误思路和行为，家长们有在犯么？
（旧文重发）

举例：
男孩（女娃），小二，阅读量不大，课内卷子就有很多不会的，比如组词组不好，拼装句子搞错，造句也有点不通，测试起来总是80多分晃荡。

家长的安排是：
平时做教辅如一课一练，教材全练等，配合老师要求课文背会，有空了搞点阅读，背背古诗，有的还课外弄点大语文什么的。

上面例子是不是很眼熟，家长的做法是不是看起来也对，而且很大众？但是弄来弄去，时间也花了，语文就是没起色。

问题在哪里？
例子里面孩子的情况，其实是语文启蒙不太到位一年级基础也没夯实的表现，小学语文学习内容：拼音、字、词、句、段、篇，还有阅读理解和作文。现在问题出在字词句基础，基础不过关。

这个时候把额外时间用来搞点古诗大语文什么的，不是不对，而是脱离目前孩子基础的，不能作为主力军来弄，这些内容寒暑假有空可以弄弄，平时要抓基础为主。

建议的做法是：
1、必须看重字词，当天生字新词当天过关，定期回默错误率高的字词。
低年级字词不打好基础，不光是默写吃亏，三年级写作文，光一个错别字就能让你哭倒。

2、增加词汇量。
不仅仅是英语有词汇量，中文也有。
每天课文里面老师给的词组必须掌握，如果时间有空余，再选1-2个常见容易的词组，找近义词和反义词。

3、造句和仿写双管齐下。
刚开始是非常难，孩子估计造不出，没关系啊！麻麻教呀，从简单的短句开始，慢慢加修饰词，慢慢加修辞手法，一个个教一句句写。

每天坚持，滴水穿石！

我们家那时候反正没有报机构报班，每星期周末大把时间，我通常是一天让孩子把这一个星期的错字词句全部过一遍，一天把这个学期的错字词再过一遍。

语文启蒙如果比较晚，一年级基础也没打好，二年级来补会觉得难，但是还是有方法的，关键是要搞清楚问题，找对路子，坚持下去，才有效果！