做孩子的外部情绪调节器，分清事情和心情，家长不一定要着急解决事情，但是要及时回应心情，避免说教，采用轻松愉快的方式。

孩子正在写的时候，不要马上说这个写错了，这个写的不好，而是写完了，和孩子一起细细品味，咦我觉得这个字写的特别好，很平直，而不是好，很棒就完了，详细的描述优点。

唉你看这个字都要掉下里了，你给它帮帮忙，托它一下，用幽默的方式。

建立追求工整的意识就好，写错的地方一起修正。检查的时候不要张嘴就“你看你又粗心了，一点不仔细”，孩子们在初期会经常犯错误的，究其原因是不熟练，咦这字怎么这么别扭呀，哦这个竖心旁跑右边去啦~~咱们又多练了一遍，多一遍就更熟悉，嗯嗯。

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敲重点：亲密的联结与陪伴，做到这一点更需要从日常优化做起。我们在事情的当下解决问题只是救火救急，但真正日常对孩子的那种接纳和爱才是帮助孩子，才是滋养孩子自信心的，这个好方法一定要做起来。