家长1：今天的课程里面提到一个小游戏：提醒练琴时的指法时，在孩子手指上画上不同的动物，提醒就说小猴子没跳起来。所以，编游戏的套路基本都是先把一个没生命没情感的东西拟人化，然后家长通过语言描述或表演的形式呈现出来，孩子就会觉得很好玩。

家长2：今天的课程里提到家长扮演成按摩机，也是如此，所以想请教老师和大家还有什么小游戏在轻松幽默地提醒学作业和关视频时能用到？

老师1：我先说说我想到的，虽然没有具体的方法，不过可以按这个方向去找到适合自己家的具体方法。
借用孩子喜欢的卡通人物，用他们的口吻来提醒孩子也是很好的选择。
还有，可以和孩子商量希望我们大人用什么样的方式来提醒他，这个是孩子参与其中的效果也会更好。在我们家，我儿子今年已经14岁了，在他看手机时间长的时候，我还是会用我们之前约定好的方式~轻拍他的肩膀来提醒他，他很容易接受。

当然，幽默搞笑的方式并不是必须的，但是轻松不指责的态度是必要的。

家长3：老师说到的用卡通人物来代替大人提醒孩子这个方法我试过比较好用，但是我也有个疑惑，孩子其实是在听玩偶的话，不是在听大人的话，所以这样久了会不会孩子以后都不听大人话呢？没有了玩偶怎么办呀？

老师1：不会的，孩子是清楚我们在和他玩游戏的，他是有这个区分的。只是这样会让孩子觉得很好玩，而且过程中我们传递给孩子的是轻松的态度，这个态度也起到了关键的作用。

老师2：如果是大人提醒，还很容易造成一些亲子冲突，玩偶避免了这个问题，让妈妈没有变成孩子的对立面。

家长4：我们最近就超喜欢我用海底小纵队的玩偶来对话，最初的一次是我用达西西挡在脸前面，模仿达西西的声音和语调提醒儿子刷牙和穿衣服，后来扩展到早晨起床等等，有时儿子自己一手拎一个玩偶过来要我和他对话.

家长5：老师按摩机的游戏让我想起了我跟儿子的挠脚心游戏，不管他情绪咋样，只要玩起挠脚心，他就特别开心。会命令我挠上面，挠下面，挠中间。这个小游戏，是我们俩情感的润滑剂。

老师1：谢谢分享给我们

家长6：用游戏的方法让孩子去学习了，但是完全不带脑子。做的全是错的，跟他检查的时候她全都懂，知道错了，自己做全错，这个事怎么理解呢？

老师1：可以一起检查的时候，带动孩子自己检查，如果能自己检查出来问题，也是值得鼓励的。孩子也会有成就感。

家长6：嗯，之前听了课说要让她有自由支配的时间，激发她的积极性。我很耐心的就用一张纸给他演示她怎么把自己的玩的时间浪费掉的不知道这个算算说教。

老师2：算！

家长6：游戏育儿好难呀

老师2：其实并不是说讲道理就错了，而是说尽量有意识的避免讲道理，我们就会做的越来越好。

家长6：嗯嗯，继续努力。

家长7：只要改变都难。否则怎么说有舒适圈呢？

家长6：是滴，改变态度，理解他还好做些，可以用理智不停的暗示自己。但遇到的难题千奇百怪，在哪种突发情况下，很难及时想出幽默的方式去解决问题。这个真的好难。

老师2：特别理解，我家老大快十八岁了，信任孩子有内驱力，我其实也是这三四年才逐渐能做的好一些，真的是惭愧。孩子们的内驱力都是很强的，我们就是要不断的帮助他们移除障碍，不去用好心设置“障碍”。

老师1：也特别期待大家分享自家亲子互动法宝，集大家智慧与一体，我们就会拥有超能力啦 ！